Nel libro vengono enumerate le competenze educative richieste all’assistente sociale. La prima parte mette a fuoco le implicazioni educative, le aree di intervento e le ipotesi di revisione curricolare sulle quali le sedi di formazione vanno riflettendo; la seconda traccia teoricamente il campo d’azione, ma anche i limiti della pedagogia sociale, analizzandone i concetti chiave e i casi ai quali i suoi modelli sono stati applicati; la terza entra nel vivo delle competenze educative direttamente e collateralmente utilizzate dall’assistente sociale.

Tale articolazione fa di questo libro un testo di base per studenti di servizio sociale, operatori, educatori e per chiunque guardi alla prevenzione, alla promozione, alla progettazione degli interventi non più in un’ottica solo assistenziale.