di MATTEO FERRONI (Coordinatore di una casa di accoglienza per mamma e bambino/a)
Nel lavoro con i minori l’attenzione è sempre rivolta a dare significato ai gesti e senso alle piccole e grandi avventure quotidiane
In una torrida ed ordinaria mattina di luglio, presso la nostra Comunità educativa, la giornata assume improvvisamente sfumature interessanti. Precisamente nel momento in cui un monello dodicenne, che per questioni di privacy chiameremo Bird, fa il suo ingresso in ufficio in modo piuttosto trafelato, seguito da un codazzo variopinto di buffi adolescenti. Tra le mani custodisce un rondinotto ferito, strappato pochi istanti prima, dalle grinfie di un gatto. Coadiuvato dal collega Antoine, mi attivo senza indugio nelle cure da conferire al povero volatile.
Nei nostri pensieri si insinua da subito il potere metaforico che un episodio simile può assumere. Se tale storia avrà come epilogo un lieto fine, potremo usare con i ragazzi che ospitiamo, filippiche memorabili sull’importanza della cura, della “comunità” come possibilità di rinascita. Fantastichiamo goffe scene in cui, sulla cima di un monte, liberiamo il pennuto tra le nuvole, mentre i fanciulli sorridono felici. Così, in un lavoro di squadra a tratti commovente, reperiamo in breve il necessario per accudirlo e riportarlo in salute. Una scatola, della carta su cui adagiarlo, ed una siringa attraverso la quale abbeverarlo. Melissa, altra educatrice, disinfetta con dell’acqua ossigenata l’ala ferita. In effetti l’uccello, dopo un iniziale stordimento, comincia a bere di gusto e ad assumere un atteggiamento più attivo. Solleva il capo, le ali, a tratti deambula. Antoine inizia ad avere una certa empatia col pennuto,
lo accarezza sul capo mentre l’uccello cinguetta. I bambini lo guardano sognanti e un po’ pure io.
Inizia un viavai verso l’ufficio, Antoine assume posture eroiche (sta risollevando, contro ogni pronostico, le sorti di un rondinotto praticamente spacciato) e in un crescendo di sensazionalismo, lo porta in giardino ed inizia a fargli delle foto artistiche. A tratti sembra che il pennuto si metta in posa. C’è un entusiasmo contagioso, il caldo e il ronzio dei bimbi che gli girano intorno ci invitano a riporlo nuovamente al sicuro nella scatola in ufficio.
Bird ci segue e decide di dargli nuovamente dell’acqua. Lo esorto a farlo bere di tanto in tanto, oltre a cercare di dargli qualche briciola di pane. Antoine prende in mano la situazione e continua con l’accudimento davanti a Bird e ad altri ragazzi. Mentre mi trovo in un’altra stanza sento il mio collega esclamare…”Guardate, ha completamente aperto il becco!!!”.
Un delirio di onnipotenza spinge Antoine a somministrargli troppa acqua mentre Bird lo imbocca con delle briciole. Il piccolo pennuto inizia a volgere il capo all’indietro ed é chiaro che è in difficoltà. Si accascia di lato. Antoine é paonazzo. Il rondinotto é morto.
Bird continua a muovere la scatola nella speranza che riprenda vita. Invano.
Antoine cade in un silenzio epocale mentre ai ragazzi, colui che fino a pochi secondi prima era apparso come un eroe, improvvisamente non lo è più. Un bullo ci schernisce amabilmente, esortandoci entrambi a ripensare ai bei momenti trascorsi con l’uccello.
Voglio trovare una morale: “Che troppo accudimento possa far male?”
Esortiamo i ragazzi a scrivere un racconto, un pensiero, una poesia su quanto accaduto.
Bird, dodicenne dalle mille risorse, ci presenta in serata questo sonetto:
“Io per la rondine
sono stato un salvagente
e Antonio é diventato un delinquente
La rondine lui ha soffocato
lasciandola senza fiato
Quando della notizia ho saputo
rimasi deluso e dispiaciuto
Nel profondo sapevo
che le toccava la morte
perché questa era la sua sorte
So che in fondo Antonio
si é vergognato per la morte
che lui ha causato
Questa poesia mi intristisce
Sperando che questa giornata finisce
Adesso la rondine é in Paradiso
Grazie a lei una poesia
ho però inciso”.
Articolo tratto da: Lettera da CAPODARCO
Sfoglia e leggi il n.1
