Il testo si propone di affrontare il tema della disabilità intellettiva in una prospettiva innovativa vincendo i normali tabù che, nell’ottica degli operatori e in quella dei familiari, ostacolano le possibilità di autodeterminazione e di crescita della persona disabile. Questo saggio si propone di offrire uno stimolo per una riformulazione dei programmi educativi, affinché si trasformino da sterili progetti di intervento in progetti “di” e “per” la vita, pensati in una continuità esistenziale e, soprattutto, in modo trasversale per la famiglia e le agenzie educative.