Questo volume mira ad esplicitare i fondamenti teorico-metodologici del lavoro di gruppo a scuola. Definisce il concetto di gruppo e di lavoro di gruppo e ne delinea le basi teoriche e metodologiche, le potenzialità, ma anche le possibili deviazioni.

Pone l’attenzione sulle strutture dei gruppi – quindi su scopo/occupazione, organizzazione, dinamiche – e sulla definizione di un setting o “cornice”, organizzativa del gruppo. Descrive, infine, l’articolazione e la struttura del lavoro di gruppo in una scuola reale, a nuovo indirizzo – una scuola che sceglie la via dell’”interazione dialettica tra una visione bambinocentrica e spontaneistica, e una visione adultocentrica di riproduzione-trasmissione di modelli precostituiti” – e dentro la programmazione; si sofferma, infatti, sull’insegnamento/apprendimento di gruppo nel fare scuola quotidiano e, in particolare, sulle strutture di gruppo proprie di due pratiche metodologiche paradigmatiche: il mastery learning e la ricerca.