Un corretto intervento a favore dell’integrazione scolastica del bambino portatore di handicap richiede all’insegnante molteplici competenze. Il volume offre, fra l’altro, una trattazione organica dei vari tipi di handicap (uditivo, visivo, motorio, intellettivo e da sindrome di Down, di tipo nevrotico e psicotico); delle problematiche relative alla famiglia del bambino portatore di handicap; degli atteggiamenti, nei suoi confronti, di adulti, coetanei e insegnanti: della normativa in materia, delle modalità più adeguate per favorire una integrazione scolastica vera e propria (programmazione, ruolo dell’insegnante di sostegno, collaborazione fra gli insegnanti, rapporti con le équipe medico-psico-sociali, ecc.).

Sul piano operativo dovrebbero risultare particolarmente interessanti le numerose pagine dedicate ad una organica serie di indicazioni per la programmazione didattica e per ulteriori approfondimenti su argomenti specifici.