I processi di apprendimento, di comunicazione e di comportamento delle nuove generazioni sono tutte testimonianze dell’urgenza di un’adeguata formazione all’uso dei linguaggi iconici. Portare il fanciullo non solo a “leggere” le immagini, ma anche a scriverle, significa apertura di nuove prospettive linguistiche e metodologiche.

L’immagine, come messaggio rappresenta secondo gli autori, un tratto significativo per porsi insieme agli alunni nella ricerca di forme di espressioni iconiche più efficaci sul piano comunicativo. E’ una strategia attivata, attraverso la mano per condurre l’allievo a leggere e scrivere in immagini.