Il volume descrive le fasi operative che costituiscono l’approccio basato sulla “Task Analysis” alla costruzione del curricolo di insegnamento. Gli autori cercano di dare risposte concrete a domande cruciali per chi insegna all’alunno handicappato: come scegliere le aree prioritarie di intervento e gli obiettivi, come scomporre il compito (le abilità finali) in sottocompiti di minore complessità, come definire dei “passi istruzionali” da usare per produrre gli apprendimenti desiderati, come creare una procedura semplice per la raccolta-dati e per la valutazione dei risultati? Come costruire, caso per caso, il Piano Educativo Individuale? Particolare attenzione è dedicata alla scelta delle varie tecniche di insegnamento, in funzione delle caratteristiche fondamentali degli obiettivi.

Il volume termina con due interessanti capitoli sulla formazione degli insegnanti e sul coinvolgimento dei genitori nelle attività educative.