Gli autori di questo volume pongono l’attenzione sul problema della formazione di quegli operatori – professionali e non – che, come classe intellettuale e dirigente, svolgono una funzione culturale nella vita della comunità territoriale. Tale problema viene trattato nel libro dal gruppo di ricerca, che fa capo all’Istituto di Pedagogia e Filosofia morale dell’Università di Napoli, attraverso la riflessione su un’esperienza di formazione con insegnanti e consiglieri di quartiere di un comprensorio dell’area partenopea.

L’esperienza che rientra in un progetto pluriennale di ricerca finalizzato dalla verifica di un modello territoriale di programmazione educativa, ha sperimentato un metodo di didattica territoriale: questa, parte dai bisogni locali, per costruire programmi di formazione e per attivare processi di trasformazione della realtà locale.