L’idea guida che conduce l’autore alla formulazione di un modello operativo rivolto al rinnovamento dell’assetto formativo tradizionale, è quella di una formazione professionale integrale della funzione-docente per una reale educazione integrale della funzione-discente. Il volume presenta una serie di strategie organizzative e tecniche operative capaci di trasformare, nei suoi aspetti didattici, la fase della formazione professionale e un approccio sistemico ad uso dei formatori (psicologi, pedagogisti, animatori, operatori scolastici) e degli insegnanti, di ogni ordine e grado, che intendono attivare nella pratica pedagogica un apprendimento per ricerca rivolto al coinvolgimento ed alla crescita delle capacità cognitive, affettive e relazionali degli allievi.