Il libro affronta il problema del bambino portatore di handicap nell’ambiente scolastico. Pierre Vayer e Charles Roncin concentrano l’attenzione sul portatore di handicap nella situazione di classe, studiando le ripercussioni di questa coesistenza sia sul bambino, handicappato che sugli altri, bambini e adulti.

Inquadrato il problema della differenza ed esposte le sue interpretazioni scientifiche, gli autori esaminano da vicino gli atteggiamenti e i comportamenti dei bambini e degli adulti nella situazione della classe. Il quadro di orientamento è offerto dall’osservazione sistematica delle esperienze di integrazione nella scuola.

Ne emerge una descrizione minuziosa e istruttiva non solo delle difficoltà e delle resistenze, ma anche dei benefici concreti che tutte le persone coinvolte e implicitamente la scuola e la società, né traggono. Il libro assume così la funzione di una guida, ad uso soprattutto degli insegnanti, all’accoglimento e all’inserimento positivo del bambino handicappato nel gruppo dei compagni di classe.