Questo libro analizza da un punto di vista psicoanalitico, la relazione fondata sull’insegnamento e l’apprendimento. Lo scopo del libro è quello di accrescere la conoscenza dei fattori emotivi che concorrono al processo dell’apprendimento e dell’insegnamento, in modo da permettere una migliore comprensione dell’interazione che si verifica tra lo studente e l’insegnante e da aiutare entrambi ad avere un rapporto migliore.

Il testo non si propone di delineare un tracciato sistematico dello sviluppo dell’individuo e neppure consiste in uno studio sociologico. Esso, invece, prende come punto di partenza le situazioni ordinarie nelle quali gli studenti e gli insegnanti si trovano; esamina cosa significano queste esperienze per gli individui che vi sono coinvolti e cerca, infine, di far luce sui fattori intrapsichici e interpersonali presenti nell’esperienza dell’apprendimento, nel rapporto dello studente con l’insegnante e in quello dell’insegnante con lo studente.

I saggi che compongono il volume fanno riferimento alla lunga esperienza maturata nell’ambito della Tavistock Clinic di Londra da parte di professionisti e docenti coinvolti in un lavoro di consulenza e ricerca con allievi e insegnanti.