Milano città multietnica, Milano città multiculturale. Sono pronte le strutture urbane, e soprattutto quelle scolastiche, ad accogliere la popolazione infantile proveniente dai Paesi extraeuropei e ad agevolarne l’inserimento? Partendo dai dati di analisi quantitativa, la presenza di bambini stranieri nei servizi educativi si tratteggia come un quadro multiforme e complesso: le differenze linguistiche, religiose, culturali, il contraddittorio processo di integrazione, diviso tra fedeltà al legame “nostalgico” della famiglia con il Paese d’origine e la volontà di adeguamento al nuovo mondo e al nuovo ambiente sociale, il bisogno di riconoscimento della propria identità, costituiscono solo alcune delle problematiche di cui la nostra società a tendenza multirazziale deve rendersi consapevole.

Il libro rappresenta un primo passo per stabilire o ristabilire il rapporto tra famiglie immigrate e servizi educativi. Esso nasce dalla considerazione secondo la quale non vi può essere comunicazione se si ignora chi è l’altro, quali sono i suoi progetti e desideri, le sue aspettative e difficoltà.