Come va inteso il concetto di “benessere” applicato alla vita scolastica? Quali sono le condizioni e le variabili che, nella quotidianità delle relazioni scuola-studenti, fanno dell’istituzione scolastica una sede di benessere o, viceversa, la rendono complice della produzione di stati di malessere?

È attorno a questi interrogativi che ruotano i dati e le riflessioni di questo libro, frutto di una indagine che ha interessato un vasto campione di studenti delle scuole secondarie superiori della provincia di Mantova in ordine alle problematiche del benessere-malessere psicologico nell’esperienza scolastica.