La prima parte del volume si inserisce nel dibattito attuale sulla natura dell’animazione, i suoi scopi e i suoi ambiti, che vanno dalla scuola a un rapporto con il sociale, aperto a sua volta in molteplici direzioni. Nella seconda e terza parte le esperienze di animazione mantengono la suddivisione scuola-sociale; le singole esperienze, senza essere pedantemente descritte, vi sono unite per analogia di temi, di problemi, di modi d’impostazione, per una verifica più attenta e stimolante.

La quarta parte raccoglie tracce indicative di lavoro per le singole tecniche dell’animazione, con un relativo riferimento bibliografico.